Mirta Combaj Ujlaki

Administrator 

Kratki pregled božićnih običaja iz njemačkog govornog područja koje smo i mi u Hrvatskoj preuzeli.

Gotov materijal

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj

bozic

Valerija Čmelak

Nastavni materijali osmišljeni za provedbu razrednog projekta u 3. razredu kroz integraciju sadržaja svih nastavnih predmeta. 
Primjeri fotografija likovnih  radova učenika.
Tekst Put u svemir napisala Vinka Bavčević, mag. paed., objavljen u obliku video zapisa Astronautica Vinka  - https://www.youtube.com/watch?v=YXF9_-AdoB4.

Tjedan svemira

nastavni-materijali

Materijal se koristi u nastavi hrvatskog jezika u sklopu medijske kulture. Također, može se koristiti i na satu razrednog odjela. a

Matea Dobrović Juričić

Radionica „Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije“ osmišljena je povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige i 8. Dana medijske pismenosti. Zamišljena je kao višesatna aktivnost tijekom koje se s učenicima provodi razgovor o vrstama medija s kojima se svakodnevno susreću, kao i o emocijama koje mediji i medijski sadržaji u njima potiču. Radionica je inspirirana aktualnom temom očuvanja mentalnog zdravlja djece te se temelji na edukativnim materijalima „Mediji i emocije 1 i 2“, dostupnima na portalu medijskapismenost.hr.
Kroz vođeni razgovor ispituje se u kojoj mjeri učenici prepoznaju različite medije, na koje se izvore informiranja oni i članovi njihove obitelji oslanjaju, koje sadržaje najčešće gledaju i slušaju te kako navedeni mediji i poruke koje prenose utječu na njihove osjećaje i emocionalne reakcije. Povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige učenici su slušali priču Piknja u bolnici autorice Julie Donaldson te pogledali kratki animirani film o terapijskom psiću Pipu, čime se dodatno otvorila tema empatije i važnosti pružanja pomoći drugima. Kroz izradu kreativnih plakata učenici su najavili ovogodišnju humanitarnu akciju prikupljanja slikovnica za Dječju bolnicu Sušak. Istodobno, dio učenika bavio se likovno-izražajnom aktivnošću u kojoj su ocrtavali gdje u vlastitom tijelu osjećaju pojedine emocije, nakon čega su pisali pisma podrške malim pacijentima, razvijajući pritom empatiju, suosjećanje i socijalnu osjetljivost.

Radionica_Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije

mediji-i-emocije

Materijal se može iskoristiti u sklopu radionice povodom obilježavanja dana izumitelja na satu hrvatskog jezika, na satu razrednog odjela ili na satu likovne kulture. 

Izrađeni nastavni materijal može se uspješno koristiti u obilježavanju Međunarodnog dana izumitelja. Radionicu prati prezentacija izrađena u digitalnom alatu Canva, a uvod u temu ostvaruje se kroz osmosmjerku namijenjenu učenicima, kojom se najavljuje sadržaj i tematika radionice. 
U nastavku slijedi prikaz videozapisa o izumima koji mijenjaju svijet te videozapisa o hrvatskim izumiteljima. Nakon gledanja, učenicima se na kratak i njima prilagođen način predstavljaju pojedini hrvatski izumitelji. Aktivnost se potom nadopunjuje čitanjem slikovnice Snovi koji su nam donijeli struju, koja obrađuje djetinjstvo Nikole Tesle i početke njegovih izuma koji i danas imaju velik utjecaj na naš svakodnevni život.Nakon razgovora o sadržaju slikovnice i zanimljivostima iz Teslina života, učenici rješavaju personalizirane radne listiće na kojima osmišljavaju i crtaju vlastiti izum koji bi im olakšao svakodnevni život. U predlošku radnog listića, ispod ilustracije žaruljice, predviđen je crni okvir u koji se može umetnuti fotografija učenika.
Učenički radovi mogu se povezati i objediniti u razrednu slikovnicu pod nazivom Od ideje do izuma. Radionica se može zaključiti susretom s jednim od najpoznatijih i najzabavnijih hrvatskih izumitelja – profesorom Baltazarom, koji ujedno služi kao motivacija za daljnju izradu izuma na satu likovne kulture.

Radionica_ Obilježavanje Međunarodnog dana izumitelja

medunarodni-dan-izum

Materijal se može iskoristiti na nastavnim satima hrvatskog jezika, matematike, tjelesne i zdravstvene kulture, sata razrednog odjela te sata likovne kulture.

Navedena prezentacija izrađena u digitalnom alatu Canva osmišljena je kao podrška učenicima povodom obilježavanja 100. dana u školi. Središnja tema projekta bile su emocije, koje su odabrane kao polazište za provedbu aktivnosti u sklopu eTwinning projekta integriranog u sve nastavne predmete.
U okviru nastave Hrvatskoga jezika, točnije medijske kulture, učenici su pogledali animirani film Izvrnuto – obrnuto 2, nakon čega su provedene brojne aktivnosti. Uslijedio je vođeni razgovor o prikazanim emocijama te predstavljanje plana projektnih aktivnosti koje će se provoditi međupredmetno. Projekt je započeo aktivnošću „100 riječi u teglici“. Učenici su u bilježnice zalijepili pripremljene nastavne listiće te u njih zapisivali riječi koje ih asociraju na pojedine emocije, poput sreće, straha, srama, dosade ili tuge. U sklopu medijske kulture učenici su se uživljavali u pojedine emocije te, promatrajući svijet kroz „emotivne naočale“, opisivali vlastite osjećaje u situacijama kada se određena emocija javlja.

U nastavi Matematike učenici su se upoznali sa zadatcima riječima, načinima njihova rješavanja te odabirom odgovarajućih matematičkih operacija. Posebno osmišljeni zadatci uključivali su likove emocija iz animiranog filma, čime je nastavno gradivo dodatno približeno učenicima i uspješno uvježbano u svrhu pripreme za provjeru znanja.

Sat razrednog odjela iskorišten je za provedbu edukativne igre sa Skittles bombonima, pri čemu je svaka boja bombona bila povezana s određenim zadatkom vezanim uz emocije. Također, učiteljica je pomoću mobilne aplikacije Aging Booth učenike prikazala kao „emotivne starčiće“, simbolično ih „ostarivši“ za stotinu godina, uz naglasak da emocije ostaju prisutne neovisno o dobi.

Kroz nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture učenici su, pomoću osmišljenih kretnih aktivnosti, učili kako se razgibati, istegnuti ili umiriti u situacijama kada se suočavaju s intenzivnim emocijama.

U nastavi Likovne kulture, uz pozadinsku glazbu iz animiranog filma, učenici su se likovno izražavali. Njihov je zadatak bio za svaku emociju osmisliti i zapisati rečenicu na unaprijed pripremljene listiće, koje su potom pohranjivali u vlastite teglice. Središnja aktivnost sata bilo je ukrašavanje teglica, čija je simbolična namjena „spremanje emocija“. Kada se određena emocija pojavi, učenik na satu razrednog odjela može posegnuti za svojom teglicom i „pustiti“ emociju van.

Završna aktivnost projekta bila je izrada zajedničkog plakata pod nazivom „100 uspomena iz prvog razreda“. Na pitanje učiteljice: „Što ćemo ponijeti sa sobom u drugi razred?“, učenici su odgovorili – znanje i uspomene. Tom prigodom učiteljica je pripremila 100 kuglica koje simboliziraju različite emocije, a učenici su ih likovno ilustrirali.

Po završetku projektnih aktivnosti učenici su ispunili evaluaciju u kojoj su opisali svoje dojmove i osjećaje vezane uz sudjelovanje u projektu. Kao završnica, učenicima su uručene diplome za sudjelovanje u projektu „100. dan u školi“.

Prezentacija za provođenje eTwinning projekta 100. dan u školi

100-dan-u-skoli

Materijal se može koristiti na satu hrvatskog jezika u sklopu lektire i na satu likovne kulture.

Izrađeni nastavni materijal može se primijeniti u nastavi Hrvatskoga jezika nakon obrade lektire Slikopriče autorice Željke Horvat-Vukelja. Svrha materijala jest poticanje usvajanja slova te aktivno uključivanje učenika u proces čitanja, u skladu s razvojnim mogućnostima učenika u početnom opismenjavanju. Korištenjem navedenog materijala učenicima se omogućuje lakše prepoznavanje glasovne strukture riječi, razvijanje čitateljskih vještina te povezivanje jezičnih sadržaja s likovnim izražavanjem, čime se potiče cjelovit i integrirani pristup učenju.

Ishodi učenja:
OŠ HJ A.1.7. Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi, primjereno početnomu opismenjavanju.
OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i jezičnome razvoju.
OŠ LK A.1.1. Učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem.

Slikopriče_ideja za izradu razredne slikovnice

primjer-razredne-sli

Izrađeni nastavni listić se koristi za rad kod kuće.

Nastavni listići namijenjeni su učenicima prvog razreda i osmišljeni su za samostalno rješavanje tijekom zimskih praznika. Cilj listića je ponoviti i utvrditi nastavno gradivo iz Hrvatskoga jezika i Matematike na motivirajući i primjeren način.
Kao uvod u rad, učenicima se može pročitati slikovnica britanske autorice Julije Donaldson „Što je bubamara čula za Božić“, čime se dodatno potiče motivacija za rješavanje listića. Uz čitanje slikovnice može se koristiti i prateća prezentacija izrađena u alatu Canva, koja vizualno podržava sadržaj i olakšava praćenje priče.

Čitanje slikovnice može pratiti i prezentacija izrađena u Canvi koju možete pogledati na sljedećem linku: https://www.canva.com/design/DAGrmltboh8/Vg8jB-CpY40Brj2vt2KoYw/edit?utm_content=DAGrmltboh8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Što je bubamara čula za zimske praznike_ Nastavni listići za ponavljanje gradiva 1. razreda

sto-je-bubamara-cula

Audiovizualna slikovnica može poslužiti na satu razrednog odjela kao motivacija za razgovor o emocijama i važnosti istih. 

Petra Skočić

Nensi Čargonja Košuta

Obrazovni sadržaj je audiovizualna slikovnica izrađena u alatu Book Creator, nastala kao rezultat zajedničkog rada učenika prvog i trećeg razreda. Rad je osvojio prvo mjesto (pobjednički rad) na natječaju Stvarajmo eKreativno 2025. godine u kategoriji audiovizualnih slikovnica.
Tijekom školske godine učenici su se sustavno upoznavali sa slikovnicama koje obrađuju teme mentalnog zdravlja, razgovarali o osjećajima te uvježbavali strategije suočavanja s različitim emocijama. Polazeći od tih aktivnosti, učenici su osmislili kreativnu ideju u kojoj pojedina slova hrvatske abecede „progovaraju“ o emocijama. U sklopu radionice održane u školskoj knjižnici, uz stručnu podršku školske knjižničarke, učenici prvog razreda likovno su oblikovali slova abecede, dajući im emotivnu dimenziju. Učenici trećeg razreda dodatno su obogatili sadržaj snimanjem audiozapisa u kojima opisuju pojedine emocije te nude primjere kako se s njima nositi u svakodnevnim situacijama.
Ova audiovizualna slikovnica osmišljena je s ciljem podizanja svijesti o važnosti mentalnog zdravlja djece i mladih te poticanja emocionalnog opismenjavanja učenika razredne nastave već od prvog razreda.

Audiovizalna slikovnica_Emotivna abeceda

emotivna-abeceda

Nediljka Penović

U okviru teme za peti razred - Osobno i društveno,  kroz nastavne jedinice Društvena igra i  Različiti odnosi mase/volumena/prostora reljef- učenici  istražuju probleme koji zaokupljaju pojedinca u svakodnevnom životu te teme koje prepoznajemo u društvenom okruženju – vršnjački odnosi, briga o okolišu, poduzetništvo, održivi razvoj. 
Prezentacija sadrži tijek sata  od pripreme do realizacije s postavljenim i ostvarenim ishodima. Sadrži fotografije učeničkih aktivnosti, učeničkih radova i video isječke.

Likovna kultura

Likovna kultura

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj

Božićni običaji u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj

Tjedan svemira

Radionica_Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije

Radionica_ Obilježavanje Međunarodnog dana izumitelja

Prezentacija za provođenje eTwinning projekta 100. dan u školi

Slikopriče_ideja za izradu razredne slikovnice

Što je bubamara čula za zimske praznike_ Nastavni listići za ponavljanje gradiva 1. razreda

Audiovizalna slikovnica_Emotivna abeceda

Međupredmetne teme: Poduzetništvo i održivi razvoj u nastavi likovne kulture